Школьное

   Сегодня на ФБ в группе "Ностальгия" кто-то вспомнил уроки военного дела в школе. И всколыхнулись воспоминания. 

   Зачем, почему ввели этот урок в школе? К чему нас готовили? Могу еще понять, как это было необходимо для моих одноклассников-мальчиков, которым предстояло после школы служить в армии, поступать в военные училища, чтобы стать офицерами. Но для девочек? Неужели были  еще так сильны в семидесятых отголоски прошедшей войны?

   Хотя могу точно сказать, что это был урок отдыха для всех старшеклассников в огромном потоке нужной и ненужной информации, которую пытались запихнуть в наши головы в те годы. Уроки военного дела в нашей школе ввел бывший военный, отставник. Совсем не помню его имя и звание. И не хочу никого обидит (у самой муж военный). Но всё его поведение было более чем похоже на клоунаду, хотя он навряд ли это понимал. Мы так и воспринимали его уроки - отдых, развлечение, цирк. Подшучивали, надсмехались, издевались, шумели, делали  мелкие пакости. Преподаватель злился, нас вызывали к директору, с нами проводила задушевные беседы классная руководительница, нам грозили низкими оценками за поведение. Но помогало это мало и ненадолго. Невозможно было серьезно относиться к человеку, который всем своим глупым видом вызывал только насмешки. Запомнила, как приходя в класс, он требовал тишины и объявлял о новой теме "Сборка и разборка автомата Калашникова". Эта тема была "новой" на протяжении каждого нового урока.

  Но отмщение пришло неожиданно. По-моему это было окончание второй четверти, впереди новогодние праздники и каникулы. Мы получаем табель с оценками и... почти у всех мальчиков стоит трояк по военному делу. А надо сказать, что многие учились очень хорошо и готовились к поступлению в высшие учебные заведения. И тут такой облом! Особо шумели те, кто готовился посвятить себя военному ремеслу. Это напрочь закрывало им дорогу для поступления в военное училище. Было разбирательство! Родители тоже подключились, грозя сообщить в высшие инстанции. Нашим мальчикам назначили какие-то соревнования, какие-то дополнительные занятия, чтобы поднять оценку с тройки на четыре или пять. Но почему я вспомнила эту историю?

  Потому что в отличии от других девочек, которые получили "4" или "5", меня в табеле тоже ждал трояк, как и мальчиков моего класса. Могу только предположить, что наш преподаватель, сверкая своим незаурядным умом, принял мою несклоняемую фамилии за мальчишью, а может ему не понравилась моя еврейская фамилия. Кто ж признается?  Хотя я больше склоняюсь ко второму варианту. Надо сказать, что училась я хорошо. Получить тройку по другим  серьезным дисциплинам у для меня было большой редкостью, и уж тем более в четверти. Я пыталась сама выяснить за что мне такое наказание. В ответ получила от препода невнятный ответ, что я не умею собирать автомат Калашникова. И ответ этот был полным бредом. Делала я это не хуже и не лучше, чем другие девочки. Пришлось идти с классной к директору. Наш директор оказался большим дипломатом. Он не мог напрямую сказать, что преподаватель полный придурок. И тогда был придуман хитрый ход. Во время зимних каникул мне назначили пересдачу в присутствии комиссии из нескольких учителей и директора по этой самой разборке и сборке автомата Калашникова на время с секундомером. 

 Я переживала, конечно. Но справилась на ура! И получила желанную пятерку. Вспоминаю с юмором. И всё же! Может готовили еврейскую девочку для жизни в Израиле?